教师简介：

潘颖，女，中共党员，硕士研究生，讲师，现为机电工程学院自动化专业教师，先后讲授《C语言程序设计》、《面向对象程序设计》、《电工电子技术》等多门课程，治学严谨，兢兢业业，教学能力和水平得到学院教师和学生的一致认可。

课程简介：

C语言是近年来应用较为广泛的一种现代编译型语言，它结合了高级语言与低级语言的特点，具有完善的模块化结构，体现了结构化程序设计的思想，适合于良好编程风格的培养和优秀程序设计技术的训练。作为一门优秀的语言类教学课程，在学生学习计算机原理和具有一定高数知识后，面向自动化专业学生开设专业必修课《C语言程序设计》。此课程不仅是自动化专业后续许多课程的“排头兵”，为后续的单片机课程、面向对象程序设计课程、控制仿真课程等专业课程打下基础，而且它的另一个重要目标是培养学生解决实际问题的能力，着重培养学生的分析和动手能力。

教学特色：

课程遵循OBE教育理念，以学生为中心，精心设计教学方案。采用“生活实际问题导入-案例详解-实战演练”三段式教学模式，教学环节注重学生为主体，课前先以解决生活中常见问题的形式导入知识点，使学生对知识点的应用有个直观体会，课中再用案例详解知识点，使学生掌握知识点的内涵，课后要求学生自己上机练习巩固知识点，力求学生可以知行合一。

1.采用循序渐进案例式教学法。在线上教学过程中，采用钉钉直播授课，线上90分钟详细讲解重点、难点，将案例与知识点结合，案例由浅入深，知识点举一反三，案例穿成串，知识点连成线。同时适度设置提问，与学生互动，互动气氛良好，互动内容有效。

2.学习通在线课程资源丰富。与教材配套的视频、教案、课件等资源齐全，方便学生课后复习巩固。针对C语言课程的特点，需要学生勤于上机练习，平台上为学生提供了2种免费绿化版编译器，并配有教学视频、操作教程，使学生可快速上手练习体验，不必拘泥等待实验课的开放。

3.多种方式检测教学效果。为了有效督促学生可以勤于上机练习，多数情况下布置上机作业，要求学生以录程序运行小视频，运行结果拍照截图等方式在学习通进行反馈。

4.多渠道、多方式答疑辅导。通过钉钉、学习通、微信等多种方式一对一辅导答疑，尽心为学生解决学习、生活上遇到的问题。

学生评价：

张堃（21级自动化1班）：老师上课语言严谨，教学时由浅入深，知识点方面也是面面俱到，课程后期也会安排习题巩固课内学习的知识。同时老师也会在课后总结课内重点便于学生课后学习。老师也十分注重与学生的交流让学生在回答问题时更加充分了解本课的内容。

韩卓越（21级自动化2班）：老师每节课都是给我们开直播，而且我们是刚接触这个课程，老师每个知识点都讲的非常详细，上课时老师会让我们大家一起参与讨论，互动频率高，老师也会及时解答我们所存在的问题。让我们对知识掌握更加牢固，也更容易接受！我喜欢这样的课堂，更喜欢这样有趣的老师！

戚艳超（2021级自动化2班）:老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；能够虚心听取学生的意见，是一个有独特教学风格的老师。

同行评价：

高玉凯（校级督学）：充分运用学习通多种功能掌控课堂，课程流程清晰，内容设置科学合理，课堂管理及教学效果较好。

王玉玲（机电工程学院教学院长）：课程的教学资源丰富，教学环节安排科学合理，PPT制作比较精美，直播授课有激情，有感染力，重点突出，多种形式在线答疑解决学生问题。

付保红（院级督学）：该课程教学目标明确，重难点突出，内容有衔接过渡，教师授课干脆、高效，表达清晰，富有感染力。教师很注意课程导入和与学生的互动环节，增强了课堂气氛，课后答疑充分，使教学效果更加显著。课程资料丰富有序，能给学生提供有效的帮助。

林芳（机电工程学院骨干教师）：潘颖老师教学目标明确，根据知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。课程形式多样化，学生互动情况较好，反馈机制合理，是一堂好网课。

课程链接：

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